[CML 056411] 都教委、五輪憲章の根本原則から勝手に｢人間の尊厳の保持に重きを置く｣を削除!?

[masuda miyako]

皆様
　こんにちは。。増田です。これは、BCCでお知らせしています。重複・超長文、ご容赦を!
昨日早朝、東京都学校ユニオン恒例、月末都教委糾弾ビラまきを下記内容で行いました。

　「日本人としての自覚と誇り」に満ち溢れているらしい都教委の連中は、報告書に「明治の
学制発布以来、日本の学校は民主的で平等の名の下にあった」などと初歩的誤りを犯しな
がら、どんなに訂正を求められても「これは歴史認識を示したものではない」などと「過ちて改め
ざる」厚顔無恥を晒しています。

　そして五輪憲章の核心の「人間の尊厳の保持に重きを置く平和な社会｣を単に「平和な社
会」と勝手に変えて、これは「伝統と文化の尊重」「愛国心教育」と親和性がある⇒オリパラ教
育として「生徒たちに『日本人としての自覚と誇り』を育てよ」!?　と学校に強制するのです…
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＜都教委よ、五輪憲章の根本原則｢人間の尊厳（ｈuman dignity）の保持に重きを置く平和｣
　　　　　　　　　　　　　から、勝手に｢人間の尊厳の保持に重きを置く｣を削除するな！＞

★都教委は、五輪憲章の根本原則（目標）も読まずにオリパラ教育を強要⁉
　それとも確信犯的に削除⁉

　都教委は、都内の全学校に「オリンピック・パラリンピック教育をやれ、少なくとも週１時間・年間
３５時間※やれ！」と強要し、その教育内容まで「これで、やれ！」と押し付けています
（※情報開示して各学校のオリパラ教育にかけた時間を見ると８８時間と報告した事例も）。

　具体的内容は都教委オリ・パラ教育ＨＰ（https://www.o.p.edu.metro.tokyo.jp/）で「東京
都では、オリンピック・パラリンピック競技大会の究極の目標『平和でより良い世界の構築に貢献する』、
教育基本法及び学校教育法における教育の目標の一つ『伝統と文化を尊重し、それらを育んできた
我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養う』」、
（この）２つの目標に高い親和性があると捉え…『ボランティアマインド』『障害者理解』『スポーツ志向』
『日本人としての自覚と誇り』『豊かな国際感覚』の５つの資質を育むとともに、共生・共助社会の実
現を目指しています」といいます。（傍線・（　）内は当組合が付加）

　以前、当組合委員長が｢『日本人としての自覚と誇り』について、都教委が定義した文書｣を情報開
示請求しましたが、「無い」という回答でした。「豊かな国際感覚」についても同じでしょう。
　そもそも「国際感覚」とは何か？　都教委が定義もできないものを、生徒たちの身につけさせろと強要
された都立高１５８校の報告書を情報開示請求して読みましたが、いずれも苦心惨憺の作文ばかり…。

　一例を挙げると、「茶道による礼作法体験を外部講師を招いて実施、おもてなしの心とマナーについて、
グローバルマナー特別講座を開催。日本の伝統的文化を学ぶことで、日本人としての自覚を持ち、誇りを
もって共生社会を築く力をはぐくむことができた」⁉　各校とも似たりよったり…。

　こんな「オリパラ教育の中での伝統文化の尊重学習」による空疎な成果に、「日本人としての自覚と誇り」
を持つことができるのでしょうか？　なぜ、こんなにも空疎になるのか？　それは、都教委が勝手に五輪憲章
の根本原則を削除して、無理矢理に安倍第一次政権が改悪した教基法の「伝統と文化の尊重」に結びつ
けるからです。

　オリンピック憲章の根本原則は、都教委作成『オリンピック・パラリンピック読本』扉（小中高とも…高は英
文）に載っています。「オリンピック・パラリンピック競技大会の究極の目標」は「人間の尊厳の保持に重きを置
く平和な社会」であり、国別対抗ではなく「個人・団体」の競技であり「人種、肌の色、性別、…政治的または
その他の意見、国あるいは社会のルーツ、…いかなる種類の差別も受けることなく」です！　「伝統と文化の尊
重」とか「○○人としての自覚」などありません。

☆都教委よ、自らが作成した『オリパラ読本』扉の五輪憲章根本原則（目標）を、よく読むべし！
　「人間の尊厳の保持に重きを置く平和な社会」を築くための教育をこそ「自覚」せよ！